长江之歌音乐教案_语文_小学教育_教育专区。《长江之歌》音乐教案 进修方针: 1、学问取技术:学唱《长江之歌》 ,能以称颂、赞誉的感情背唱歌曲,晓得影视音乐的概念、 表示形式和内容分类。 2、过程取方式:倾听、演唱《长江之歌》 ,感触感染、体验影视

  《长江之歌》音乐教案 进修方针: 1、学问取技术:学唱《长江之歌》 ,能以称颂、赞誉的感情背唱歌曲,晓得影视音乐的概念、 表示形式和内容分类。 2、过程取方式:倾听、演唱《长江之歌》 ,感触感染、体验影视从题歌或插曲正在影视中的主要做 用。 3、感情立场取价值不雅:正在感触感染、体验影视音乐中,喜好影视音乐并发生继续进修和领会的 希望。 进修沉点、难点 沉点:能以称颂、赞誉的感情演唱歌曲《长江之歌》 。 难点: 讲授过程 一、导入新课 1、教师播放:电视剧《西纪行》的场景音乐; 《猪八戒背媳妇》 、电视记载片《长江之歌》 等影视音乐片段。 (1)要求:同窗们认实倾听,会唱的跟着哼唱。 (2)问题:这些音乐属于哪个艺术门类? (3)交换:影视音乐。 2、领会影视音乐的根基概念和内容分类。 (1)提问:什么是影视音乐?它包罗哪些内容? (2)交换:影视音乐就是片子、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包罗从题歌和插曲;配乐包 括从题音乐和场景音乐。 3、教师简介《长江之歌》的相关内容。 二、学唱歌曲 (一)教师播放音乐《长江之歌》 ,学生倾听。 思虑:歌曲给你的全体感触感染是什么?它分为几段? 交换:歌曲给人以雄伟、宽阔、激动慷慨、庄沉、抒情、赞誉……的感受。 (二)全体学生有豪情朗诵歌词。 (三)学唱旋律 1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。 (1)领会旋律的根基特点。 问题:请大师察看乐谱的旋律和节拍有哪些特点? 交换:四个乐句都是弱起进入。 (2) 、学生用充满和称颂的声音唱旋律。 2、学唱第二段旋律 (1)教师播放第二乐句旋律音乐,学生用“啦”跟唱。 提问:这段音乐取第一段音乐有哪些分歧?他给你的感触感染是什么? 交换:附点音符比力多、音域比力宽广;前后两句给人亲热抒情和丰满的感受。 (2)教师指点学唱第二乐段旋律 a、用撘音阶的方式演唱 2 5 ,第三末节 3 5 1 和第五末节 4 6 3,处理音准问题。 b、用稍慢的速度、密意丰满的声音划拍视唱。 3、学唱第三乐段旋律。 (1) 、教师带学生用“啦”唱旋律。 (2)察看:这段旋律取第一段旋律之间有什么内正在的联系? (3)交换:第三乐段是第一乐段的变化反复,表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞誉、依 恋之情。 (4)学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。 4、学唱尾声旋律 (1)师生一路划拍视唱尾声旋律。 (2)问题:尾声旋律表达如何的感情?(是对长江的称颂和眷恋感情的进一步抒发) (四)完整演唱歌曲。 1、完整演唱歌曲的乐谱,全体感触感染歌曲的旋律特点和情感感情。 2、填词演唱歌曲 (1)简介曲做者,领会《长江之歌》的创做由来。 (2)完整演唱歌曲。 (更正学生不脚之处, ) (3)教师伴奏,全体学生完整演唱歌曲。 (四)感情 1、教师提问:这是一首称颂长江的歌曲,我们该当用如何的声音,如何的感情才能把歌曲 演唱得更好? 2、学生连系对做品的理解和感触感染,思虑并谈谈若何更好变现歌曲。 3、教师钢琴伴奏,学生用充满豪情和赞誉的声音演唱歌曲。 三、领会影视从题歌或插曲正在影视中的感化 (一)对比赏识动画片《三个》从题音乐视频片段。 1、第一遍旁不雅无声视频。 2、第二遍旁不雅原声视频。 (二)问题:这是哪部动画片的从题音乐?看了两段视频后有哪些纷歧样的感触感染? (三)师生交换:从题歌、片尾从题曲(它们能够高度归纳综合影视剧的内容,给人以很是强的 艺术传染力) ;插曲是影视剧情傍边呈现的歌曲,他常呈现正在主要的场景中,并取剧中的情 节成长慎密相关,用以表达剧中人物的感情。 四、讲堂小结 师生回首本节课的沉点学问和内容。 五、课后延长 (一)有豪情背唱《长江之歌》 (二)汇集影视歌曲,唱一唱,体味歌曲正在影视中的感化。

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